“走走看看說(shuō)說(shuō)”

半歲前寶寶接觸到的事物比較少，能夠真正使他們印象深刻，又能促進(jìn)記憶發(fā)展的方法局限也比較大，需要媽媽調(diào)動(dòng)更多的主動(dòng)意識(shí)和行動(dòng)。譬如，每天抱著寶寶在不同的房間里走動(dòng)，把你跟寶寶一起看到的物品，一一述說(shuō)出來(lái)，譬如，反復(fù)地說(shuō)說(shuō)各個(gè)房間的名稱，“到廚房看看，奶熱好了沒(méi)有？”家用電器的名稱，“冰箱里有寶寶吃的蘋果！”以此提示寶寶將“稱謂與實(shí)物”結(jié)合起來(lái)，幫助寶寶進(jìn)行具體的記憶。

“看照片”

半歲以后的寶寶，可經(jīng)常跟他一起看家人照片。將和寶寶關(guān)系密切的家人，如外公外婆、爺爺奶奶、叔叔阿姨，把他們的照片收集在一起，等到他們打電話來(lái)時(shí)，引導(dǎo)寶寶去指認(rèn)照片：“打電話的是誰(shuí)？”

大一些的寶寶不僅僅是指認(rèn)相片，還可以玩“照片配對(duì)”的游戲——

把人物特點(diǎn)明顯的照片都洗成同樣的兩份，寶寶一份，媽媽一份，然后媽媽“出”一張照片，讓寶寶找出一摸一樣的照片。

“找差別”

對(duì)2歲多的寶寶則可用“找差別”的游戲來(lái)鍛煉記憶力。給寶寶看兩張相似的圖，讓他們進(jìn)行比較，說(shuō)出兩張圖的差別在哪里。由于寶寶必須記住不同圖上相同點(diǎn)和不同部分才能得出結(jié)論，這能更好地鍛煉他們的記憶力。

“物歸原主”

讓寶寶每天將玩具放在固定的位置，大一點(diǎn)的還可要求做比較精細(xì)的分類。在這個(gè)過(guò)程中，寶寶不僅記住了擺放物品的位置，更能記住一種處理個(gè)人物品的方法。

“聊天回憶”

3歲以后，寶寶有了自己的情緒和想法，生活中可記憶、可回憶的東西也越來(lái)越多了。每天睡覺(jué)前，和寶寶一起聊天，說(shuō)說(shuō)一天發(fā)生的事情，在幼兒園里和小朋友怎樣一起玩，跟奶奶去超市買東西的時(shí)候看到什么、發(fā)生什么，讓寶寶一五一十地告訴你。

要注意的是：

寶寶的記憶特點(diǎn)是以形象記憶為主的，若要他正確地理解性地記住某一樣事物，必須結(jié)合具體的形象的東西。要寶寶記住“橘子是紅色的，蘋果有紅色的，也有綠色的”，先要讓寶寶知道，橘子是什么樣子的？蘋果是什么樣子的？紅色是什么？綠色又是什么？

做起來(lái)很簡(jiǎn)單，吃水果的時(shí)候，讓寶寶摸摸、聞聞、嘗嘗、看看，從而很自然地認(rèn)識(shí)和記住橘子和蘋果。

在不斷遇見(jiàn)和體驗(yàn)具體實(shí)物的過(guò)程中認(rèn)識(shí)實(shí)物的屬性，這才是真正有效的記憶。

爸媽關(guān)于記憶的幾個(gè)問(wèn)題

語(yǔ)言記憶

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