我們都知道，人的一生不可能一帆風(fēng)順而不遭遇任何挫折，甚至可以說(shuō)我們就是在挫折中慢慢長(zhǎng)大的。然而，有些人面對(duì)挫折時(shí)能夠愈挫愈勇，將挫折轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，而有些人卻在挫折面前慢慢沉淪，最終被挫折所擊倒，在這背后，其實(shí)隱藏著重要的家庭教育的根源。

  在嬰兒時(shí)期，我們心理發(fā)育和成長(zhǎng)最重要的一步，恰恰就是由需要無(wú)法得到滿足而產(chǎn)生的挫折帶來(lái)的。在嬰兒最初的成長(zhǎng)過(guò)程中，任何的需要大部分都能得到媽媽的立刻滿足，餓了馬上就有奶吃，尿尿了媽媽馬上給換尿布，不舒服了媽媽就會(huì)把自己抱起來(lái)，在這樣的環(huán)境中，嬰兒還無(wú)法分辨自己和他人，他的心理處在一個(gè)混沌的狀態(tài)。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，因?yàn)楦鞣N原因媽媽不能總是在孩子需要的時(shí)候就立刻出現(xiàn)，于是孩子慢慢分清了媽媽是一個(gè)獨(dú)立于自己之外的人，而不是自己的一部分，從而逐漸認(rèn)識(shí)了客觀世界，為以后復(fù)雜心理過(guò)程的發(fā)育打下了基礎(chǔ)。對(duì)于母親而言，如果總是在孩子需要的時(shí)候立刻出現(xiàn)，滿足他的需求，那么孩子的這種分化過(guò)程就遲遲無(wú)法完成；同樣，如果在孩子需要的時(shí)候，母親總也不出現(xiàn)，孩子的需要長(zhǎng)期無(wú)法得到滿足，同樣會(huì)妨礙孩子心理的發(fā)育?？梢?jiàn)，在孩子最初的成長(zhǎng)過(guò)程中，恰到好處的耐挫教育就十分關(guān)鍵。

  遺憾的是，隨著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)和孩子面對(duì)的環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，要承受的壓力也越來(lái)越大，尤其在上學(xué)之后，家長(zhǎng)要保持一個(gè)平常心去對(duì)待孩子生活中的各種挫折變得更加困難。例如，父母看到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)總也上不去，老師也跟自己反映孩子上課跟不上，而自己同事的孩子成績(jī)卻總是很好，面對(duì)這種情況父母通常都會(huì)變得很焦慮，甚至?xí)堰@種焦慮轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子的壓力。而面對(duì)父母施加的壓力，耐挫力差的孩子成績(jī)就會(huì)變得更差，甚至喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，除非先天的智力缺陷，絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)困難都和不良的家庭教育有著莫大的關(guān)系。

  “恰到好處”地培養(yǎng)孩子的耐挫力，可以從以下三個(gè)方面著手：

  第一，受挫時(shí)，要維護(hù)孩子的自尊心。孩子受挫時(shí)，如學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，同伴關(guān)系不好等，內(nèi)心一定感到非常難過(guò)，而家長(zhǎng)此時(shí)需要做的就是認(rèn)真合理地對(duì)事情作出分析，做到對(duì)事不對(duì)人。如果孩子成績(jī)不理想，要幫助孩子尋找導(dǎo)致成績(jī)不佳的原因，如這段時(shí)間上課經(jīng)常走神，沒(méi)有好好聽(tīng)講，或者課下沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)致知識(shí)的遺忘等等。通過(guò)與孩子共同分析，找到癥結(jié)所在，再一起努力尋找解決的辦法。這樣做，可以使孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這類挫折的方式，今后面對(duì)這種挫折的時(shí)候也就不會(huì)在情緒上有太大的起伏了。而簡(jiǎn)單粗暴的打擊孩子（如對(duì)孩子說(shuō)“你就是太粗心了”、“上課不好好聽(tīng)，現(xiàn)在后悔了吧？”）不僅不利于問(wèn)題的解決，還會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成較大的打擊。

  第二，受挫時(shí)，要維系良好的親子關(guān)系。不管孩子在生活中遇到什么樣的困難，父母都要讓孩子知道自己是愛(ài)孩子的，會(huì)永遠(yuǎn)站在孩子的身邊，不管孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，不管孩子是聰明還是木訥，不管孩子是優(yōu)秀的還是普通的，甚至犯了大錯(cuò)，父母都會(huì)接受他、愛(ài)他。只有良好的親子關(guān)系才能成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，孩子在遇到挫折的時(shí)候才會(huì)想到自己的父母會(huì)幫助自己、愛(ài)護(hù)自己，逐漸走出挫折、重新振作，樹(shù)立信心，而不是采取極端的方式去處理。

  第三，受挫時(shí)，要讓孩子感到希望和力量。最好的耐挫教育，除了陪伴孩子面對(duì)挫折之外，更重要的是教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)挫折的方法，只有掌握了相應(yīng)的技巧，孩子才能從容面對(duì)生活中的各種難題。那么孩子做事的技巧是如何掌握的呢？最重要的就是要讓孩子自己的事情自己做。讓孩子自己整理房間和書(shū)包，自己檢查作業(yè)，即使找不到東西或者作業(yè)做錯(cuò)，也是自己的責(zé)任。這樣一來(lái)，孩子慢慢就會(huì)學(xué)會(huì)如何把房間和書(shū)包收拾的井井有條，如何發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。在這一過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)的不僅是檢查作業(yè)或者收拾房間，而是一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，是一種失敗后重新嘗試的心態(tài)，一種自己承擔(dān)責(zé)任的勇氣。像這樣的生活小事，其實(shí)就是最好的耐挫教育，不斷嘗試失敗和成功，才能慢慢感到希望和力量。

  所謂的耐挫教育，既不是故意制造挫折讓孩子吃苦，更不是時(shí)刻保護(hù)孩子而不讓他經(jīng)受挫折。而應(yīng)該是在孩子面對(duì)生活中的挫折時(shí)，給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，幫助孩子體會(huì)通過(guò)努力克服困難戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程，讓孩子了解通過(guò)自己的努力，加上父母的幫助和指導(dǎo)，是可以戰(zhàn)勝挫折的。通過(guò)這樣的過(guò)程，孩子和家長(zhǎng)都會(huì)體會(huì)到成長(zhǎng)的喜悅，這才是家庭教育的最終目的。